תוכנית הכנס

	הענקת פרס דוקטורט מצטיין
	הענקת פרס מאמר מצטיין לסטודנט/ית

	גשרים רגשיים: תוכנית ממוחשבת בתיווך מורים לתמיכה בילדים עם אוטיזם יפעת בר (אוניברסיטת בר אילן), עפר גולן (אוניברסיטת בר אילן), סיגל עדן (אוניברסיטת בר אילן)
	מאחורי המסך: בריונות ברשת וניתוק מוסרי בקרב ילדים עם הפרעת התנהגות סיגל עדן (אוניברסיטת בר-אילן), אסנת לנדאו (אוניברסיטת בר-אילן)
	התפקיד הכפול של טכנולוגיה: הנעה ומדידה של מעורבות תלמידים בסיכון הלומדים מתמטיקה באמצעות תכנון והדפסה בתלת-ממד לאורה לוין (מכללת סמינר הקיבוצים), סיגל-חוה רותם (אוניברסיטת אוטרכט, הולנד), ישראל צימרמן (ברנקו וייס)
	חווית השימוש בסיפורים חברתיים שנוצרו על-ידי בינה מלאכותית (AI) ככלי התערבות התנהגותי אצל ילדים בזמן משבר נחמי זקלס (אונ' בר-אילן), טלי גזית (אונ' בר-אילן)

	כיצד ניתן לשלב בינה מלאכותית יוצרת בחינוך על-יסודי? תובנות מפעילויות למידה ראשוניות של מורים לירון לוי-נדב (האוניברסיטה הפתוחה), תמר שמיר-ענבל (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)
	פיתוח מקצועי למורים לשילוב בינה מלאכותית גנרטיבית בחינוך: מיומנויות טכנו-פדגוגיות, יישומים מעשיים ואתגרים ליאורה רודריג (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה), תמר שמיר ענבל (האוניברסיטה הפתוחה)
	"אנחנו צריכים יותר מכלים": בחינת האתגרים בפיתוח מקצועי ממוקד בינה מלאכותית באמצעות מודל DigCompEdu AI Supplement מעיין שי סייג (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה), אורית אבידב-אונגר (המכללה האקדמית אחוה, האוניברסיטה הפתוחה)
	בחינת הידע הטכנולוגי-פדגוגי-תוכני בשילוב GenAI בקרב מורים בישראל רעות ביבי (מכון טכנולוגי חולוןHIT), גילה קורץ (מכון טכנולוגי חולון HIT)

	אוצרות דיגיטלית בחינוך מדעי: דרך למידה חדש לתרומה על מעורבות התלמידים בסוגיות חברתיות-מדעיות רימאח חאג' (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), אפרת דיין (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), דינה ציבולסקי (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל)
	תרומת המעבדה הדיגיטלית ללמידה במקצוע הפניאומטיקה דביר מרגוליס (סמינר הקיבוצים), תמי זייפרט (סמינר הקיבוצים)
	שילוב צ'אט מבוסס AI כמורה בשיעור תכנות לסטודנטים לתואר ראשון במדעי המחשב אלומה אפל (HIT), מיטל אמזלג (HIT), ערן אהרונסון (HIT), אילת בוטמן (HIT)
	ביטוי מילולי לתפיסה מרחבית של סימטריה מולקולרית נג'לא מדבק (האוניברסיטה הפתוחה), ענבל טובי-ערד (האוניברסיטה הפתוחה)
	הוראת STEM עם רובוטיקה חינוכית: כישורים ופיתוח מקצועי איגור ורנר (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), דועאא סעד (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), רינת ב. רוזנברג-קימה (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל)

	מוכנים, מסוגלים, מצוידים: תפיסות של מורות ומורים לגבי שילוב בינה מלאכותית בהוראה דרך עדשת מסגרת “WSTP” אריאלה לונברג (האקדמית גורדון לחינוך), שירן גרמן בן-חיון (האקדמית גורדון לחינוך)
	שימוש בלוח בקרה בית-ספרי לסיוע בקבלת החלטות מבוססת-נתונים: פעולות נדרשות ברמה מערכתית ארנון הרשקוביץ (אוניברסיטת תל אביב), אלונה פורקוש ברוך (המרכז האקדמי לוינסקי-וינגייט), שלומי חנוכה (אוניברסיטת תל אביב)
	בין חברותא לדיגיטל: מבט חדש על שילוב למידה דיגיטלית בהשכלה הגבוהה בישראל ניזאר ביטאר (המכללה האקדמית עמק יזרעאל), ניצה דוידוביץ' (אוניברסיטת אריאל)
	הוראה בעת מלחמה: תמיכת רכזי תקשוב, שמירת שגרת הוראה וניסיון קודם ומעורבות מורים בפעילויות למידה מרחוק במלחמת "חרבות ברזל" שלומית חדד (המכללה האקדמית רמת גן), מור דשן (המכללה האקדמית רמת גן)
	האם מורים בחינוך העל-יסודי תופסים הערכה מבוססת מערכת לניהול למידה כמטפחת יכולות של ויסות עצמי בקרב תלמידיהם? חגית הרן (מכללת אורנים), שירלי מידז'נסקי (מכללת אורנים)
	תכנות אקספרסיבי ככלי לתמיכה רגשית אצל ילדים במהלך מלחמת "חרבות ברזל" אביה בן-ארי (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל), רינת ב. רוזנברג-קימה (הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל)

	בין הווירטואלי לממשי: קידום חשיבה חישובית של סטודנטים בסביבת למידה מונחית רובוט אנושי מול מבוססת סימולטור מאיה אושר (מכון טכנולוגי חולון), נגה רזניק (מכון טכנולוגי חולון), גלעד ברונשטיין (מכון טכנולוגי חולון), דן כהן-וקס (מכון טכנולוגי חולון)
	פיתוח ואימון יכולות מרחביות בקרב סטודנטים להנדסה ואדריכלות באמצעות שילוב אסטרטגיות הוראה והשפעתן על ההישגים האקדמיים רונן פורת (שנקר), הדס לוי גמליאל (שנקר)
	צ'טבוטים מבוססי AI מול מעריכים אנושיים: ניתוח דיוק ציונים ואיכות משובים בהשכלה הגבוהה מאיה אושר (מכון טכנולוגי חולון)
	שיפור יכולות אקדמיות באמצעות ספר דיגיטלי מונגש מבוסס מודל UDL בקרב לומדים עם מוגבלות שכלית אורלי אלשך (אוניברסיטת בר-אילן), סיגל עדן (אוניברסיטת בר-אילן), חפציבה ליפשיץ (אוניברסיטת בר-אילן)

	החזית המשפחתית: אסטרטגיות תיווך הורי של המדיה בזמן מלחמה מאיה פפו (מכון טכנולוגי חולון), שחר הררי (מכון טכנולוגי חולון), חגית מישר-טל (מכון טכנולוגי חולון)
	השפעת הנראות של אוואטאר מבוסס Chat-GPT על האפקטיביות של אימון לראיונות עבודה דניאל ז'ורבל (המכללה האקדמית להנדסה בראודה בכרמיאל), נירית גביש (המכללה האקדמית להנדסה בראודה בכרמיאל), איציק בן-שלוש (Holistic EHS / XR)
	התקשרות חרדה ורמת לחץ לאחר מפגש עם מנהלת תומכת או לא תומכת בקרב סטודנטים להוראה: מחקר במציאות מדומה נורית גור-יעיש (מכללת אורנים), שירלי מידז'נסקי (מכללת אורנים)
	ביחד ננצח'- חדשנות ושיתופיות בהוראה בחירום במרחבי למידה זמניים' אורית עבדיאל (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)

	תרומת מרחבי למידה אימרסיבים על חווית הזרימה ועבודה בקבוצה ליאור אליהו (מכללת סמינר הקיבוצים), תמי זייפרט (מכללת סמינר הקיבוצים)
	פיתוח מיומנויות המאה ה-21 בסביבה וירטואלית בפרויקט TEC שיתופיות מרובה מרב רוטרי סבן (סמינר הקיבוצים), מירי שינפלד (סמינר הקיבוצים)
	מטה-קוגניציה והדמיה תלת-ממדית פעילה בכימיה עביר אבו צבייח (האוניברסיטה הפתוחה), יעל סידי (האוניברסיטה הפתוחה), עדי ברן (האוניברסיטה הפתוחה)
	מיקרו למידה של ריקוד בעזרת טיקטוק נועה חורש (המרכז האקדמי לוינסקי וינגייט והאוניברסיטה הפתוחה), אבנר כספי (האוניברסיטה הפתוחה), לוי בר גיל (המרכז האקדמי לוינסקי וינגייט)
	גורמים המשפיעים על שינוי עמדות בלמידה שיתופית מקוונת בסביבה מרובת תרבויות אור כהן (סמינר הקיבוצים), מירי שינפלד (סמינר הקיבוצים ומופ"ת)
	ספר סימולציות: תמיכת הצמיחה בידע של ילדים צעירים אודות מערכות מורכבות דניה פ. זקס (אוניברסיטת חיפה), שרונה ט. לוי (אוניברסיטת חיפה)

	1. אתגרים, הזדמנויות ודרכי התמודדות של סטודנטים עולים חדשים בלמידה מקוונת רינה פולונסקי (המכון הטכנולוגי חולון), פולינה סולוביובה (המכון הטכנולוגי חולון), חגית מישר-טל (המכון הטכנולוגי חולון)
	2. תרומתה של תכנית התערבות דיגיטלית למורים, מבוססת משחק רציני, לקידום שילוב מיטבי של מתבגרים עם אוטיזם בחינוך הרגיל יעל צור (האוניברסיטה הפתוחה), טלי היימן (האוניברסיטה הפתוחה), דורית אולניק-שמש (האוניברסיטה הפתוחה)
	3. אוניברסיטאות בזמן מלחמה: השימוש בפייסבוק של האוניברסיטאות בישראל בזמן מלחמת 'חרבות ברזל' גל יעבץ (אוניברסיטת בר-אילן)
	4. עמדות וחסמים של מורות לגבי שילוב כלי בינה מלאכותית בהוראה בכיתות א'-ח' בישראל ובארצות הברית קרן גינזברג (המכון הטכנולוגי חולון), גל דנון (המכון הטכנולוגי חולון), איל רבין (המכון הטכנולוגי חולון, האוניברסיטה הפתוחה)
	5. עיצוב אמפתי דיגיטלי של סביבות למידה סימה הנדריקסון (האוניברסיטה הפתוחה) ,יעל סידי (האוניברסיטה הפתוחה), קרן ספקטור פרצל (האוניברסיטה הפתוחה)
	6. פיתוח ספרייה דיגיטלית עם משחקים נגישים לילדים עם מוגבלות קוגניטיבית אורית בן שושן (מכללת תלפיות חולון)
	7. שילוב כלי בינה מלאכותית יוצרת בלמידה אקדמית: ניתוח דפוסי שימוש בקרב סטודנטים לתואר ראשון גילה קורץ (HIT), נוהר רז פוגל (HIT), היילי וייגלט מרום (HIT), אורן בן אהרון (HIT), עמרי כהנא (HIT)
	8. שותפות אקדמיה-שדה: פיתוח מסגרת כשירות בינה מלאכותית למורים ותלמידים איל רבין (יועץ למכון למחקר יישומי בב"מ בחינוך - משרד החינוך, האוניברסיטה הפתוחה), יפעת פילו (המכון למחקר יישומי בב"מ בחינוך - משרד החינוך), ישי מור (יועץ אקדמי לתוכנית הלאומית לב"מ בחינוך)
	9. השפעת מקור הטקסט -בינה או מומחה- על דפוסי קריאה: ניתוח באמצעות מעקב תנועות עיניים טום ירושלמי (המכון הטכנולוגי חולון), אלעד טל (המכון הטכנולוגי חולון), מאי וינטר (המכון הטכנולוגי חולון), היילי וייגלט-מרום (המכון הטכנולוגי חולון)
	10. השפעת האינטראקטיביות על תהליכי הבניית ידע בעידן הבינה המלאכותית הגנרטיבית זיו ארזי (האוניברסיטה הפתוחה), תמר שמיר-ענבל (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)
	11. טכניקות לימוד וטכנולוגיה בהשגת הצלחה אקדמית בקרב סטודנטים עם מוגבלויות בהשכלה גבוהה דנה כספי-צחור (האוניברסיטה הפתוחה), טלי היימן (האוניברסיטה הפתוחה), דורית אולניק-שמש (האוניברסיטה הפתוחה)
	12. דפוסי קריאה ומידת ההבנה של טקסטים המוצגים בכתיבה רב-מגדרית לעומת חד-מגדרית בקרב סטודנטים – מחקר במעקב עיניים סופי אסף (המכון הטכנולוגי חולון), טלאור משעני (המכון הטכנולוגי חולון), היילי וייגלט (המכון הטכנולוגי חולון)
	13. בינה מלאכותית בחינוך: מיומנות דיגיטלית או הונאה אקדמית? אילה ליאור (האוניברסיטה הפתוחה), אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)
	14. שילוב רכיבי ממשקים התומכים בהאצת למידה בסביבה של מציאות מדומה ללמידת אוצר מילים בעברית כשפה זרה דוד פסיג (אוניברסיטת בר אילן), גנית אשל קדמי (המכללה האקדמית רמת גן), עדי אהרוני (אוניברסיטת בר אילן)
	15. אימון מקוון כמרחב לפיתוח מיומנויות חברתיות-רגשיות של מורים: בחינה מחודשת של תיאוריית טבעיות המדיה כלנית ברנס (האוניברסיטה הפתוחה), נעם לפידות-לפלר (המכללה האקדמית לחינוך אורנים, אוניברסיטת חיפה(, אינה בלאו (האוניברסיטה הפתוחה)

משתתפים: