אבחון מת"ל

מהו אבחון מת"ל

מת"ל (מערכת תפקודי למידה) היא מערכת ממוחשבת של מבחנים ושאלונים סטנדרטיים, שנועדה לאבחן את לקויות הלמידה השכיחות – דיסלקסיה, דיסקלקוליה ודיסגרפיה – וכן להעריך את הסבירות לקיומן של הפרעות קשב.

המערכת פותחה לצורך אבחון סטודנטים וסטודנטיות במוסדות להשכלה גבוהה או מועמדים ומועמדות ללימודים במוסדות אלו.

מטרת האבחון היא קביעת זכאות לתנאים מותאמים בבחינות האקדמיות ובבחינה הפסיכומטרית, וכן גיבוש המלצות לסיוע בלימודים.

כל המוסדות להשכלה גבוהה מכירים באבחון מת"ל. האבחון מוכר גם לבחינה הפסיכומטרית.

פתח הכל

כלי האבחון של מת"ל

במת"ל שני שאלונים ו-20 מבחנים הבודקים תפקודים קוגניטיביים בתחומים האלה: שפה (קריאה וכתיבה), תפקודים כמותיים, קשב, זיכרון, תפיסה ומהירות עיבוד כללית.

כלי האבחון של מת"ל פותחו בסיוע ועדות מקצועיות, והם מבוססים על ידע תאורטי עדכני.

יעילותם של הכלים באבחון לקויות למידה נבדקה במחקר רחב היקף שנעשה בקרב סטודנטים וסטודנטיות עם לקויות למידה שונות. במחקר נוסף נאספו נורמות ביצוע ארציות לכל הכלים.

מאפייני המערכת

• המבחנים נעשים באמצעות מחשב

• במהלך המבחנים נוכחת בוחנת בחדר האבחון

• ההוראות לכל מבחן מוצגות על המסך, והן ניתנות להשמעה

• לפני כל מבחן ניתנות מטלות לדוגמה ולהתנסות

• המחשב מקליט את התגובות המילוליות של הנבחנים

• לכל תגובה נמדד זמן תגובה מדויק

• המערכת כוללת בקרות שונות לזיהוי תפקוד שלא בתום לב (התחזות)

למי מיועד האבחון

האבחון מיועד לסטודנטים וסטודנטיות במוסדות להשכלה גבוהה או למתעניינים ומתעניינות בלימודים באחד ממוסדות אלו, על פי הקריטריונים הבאים:

• גיל: 16 עד 35.

• ידיעת עברית ברמה של שפת אם (ארץ לידה ישראל או עליה לישראל לפני גיל 6).

• ברקע אבחנה קודמת של לקות למידה או הפרעת קשב (ואבחון קודם אינו תקף), או קיומם של קשיים ניכרים בתחום אחד לפחות מהתחומים האלה: קריאה, כתיבה, תפקודי שפה אחרים, חשבון, תפקודי קשב.

יש לשים לב כי מגבלה פיזית עלולה להקשות על ביצוע מטלות המבחנים באמצעות מחשב (מגבלה פיזית היא ליקוי בראייה, כבדות שמיעה, בעיות מוטוריות ועוד).

במקרה של חוסר ודאות בנוגע לעמידה בתנאים או התאמת האבחון לצרכים שלך ניתן לפנות לבירור עם מרכז מל"ל. כל מקרה נבדק לגופו מתוך התייחסות לגיל הפונה, למאפיינים אחרים של הפונה, למטרות האבחון, לחלופות האבחון הקיימות ועוד.

תהליך האבחון

האבחון נערך בשלוש פגישות נפרדות:

• שני מפגשים מול מחשב האורכים כשעתיים.

• מפגש עם מאבחנת לצורך תשאול והעמקת בירור הרקע ומתן משוב על תוצאות האבחון ומשמעותן.

הנחיות מיוחדות ליום האבחון

• יש להקפיד להגיע מעט לפני זמן האבחון כדי למצוא את מקום האבחון ולהתארגן.

• חובה להביא תעודת זהות.

• חשוב להגיע לכל אחת מן הפגישות בעירנות מלאה ולאחר שינה מספקת בלילה הקודם.

• במקרים של טיפול תרופתי בשל הפרעות קשב (ריטלין, קונצרטה וכדומה) – יש להימנע מנטילת התרופה ביום האבחון.

דוח האבחון

קביעת האבחנה הסופית בשאלת קיומה של לקות למידה ורמת הסבירות לקיומה של הפרעת קשב וגיבוש ההמלצות מבוססים על כל הנתונים שביד המאבחנת:

• תוצאות המבחנים הממוחשבים.

• ההיסטוריה ההתפתחותית והלימודית כפי שהיא מתועדת במסמכי הפנייה ובשאלון האישי.

• הריאיון האישי עם המאבחנת.

בתום האבחון מופק דוח ממוחשב ובו תוצאות התפקוד בכל מבחני מת"ל, וכן חוות הדעת של המאבחנת. בחוות הדעת מצוינת האבחנה הסופית בשאלת קיומה של לקות למידה, וכן הערכה בנוגע לסבירות קיומה של הפרעת קשב. בהתאם לכך ניתנות המלצות להתאמות בבחינות אקדמיות ולסיוע במהלך הלימודים. עותק חתום של הדוח יישלח לביתך. ניתן גם להגיע לקחת את הדוח בתיאום מראש.

יש לשים לב כי לעתים התמונה המתקבלת ממכלול הנתונים אינה מאפשרת לגבש אבחנה חד-משמעית. במקרים אלו נמליץ על פנייה לבירור נוסף.
בנוסף לכך, אם התמונה המתקבלת מן האבחון היא מוקצנת או בלתי סבירה, לא יהיה ניתן לגבש אבחנה ולהמליץ על התאמות וסיוע, וזאת גם אם ישנם קשיים אמיתיים.

יש להדגיש כי הגשת בקשות למוסד הלימודים לשם קבלת תנאים מותאמים בבחינות (כולל האוניברסיטה הפתוחה) היא באחריות הפונה לקבלת אבחון, ואיננה מבוצעת על-ידי מרכז מל"ל. כמו כן, חשוב להדגיש כי המוסדות הדנים בבקשות אינם מחויבים לאמץ את חוות הדעת ואת ההמלצות בדבר מתן ההתאמות. ההחלטה הסופית בדבר מתן ההתאמות שמורה לוועדה מקצועית הפועלת בכל מוסד.